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深圳夏令营:为什么你的批评对孩子不管用?答案在这里

放大字体  缩小字体 发布日期:2020-06-29  浏览次数:4698


说起批评,父母都不会陌生。


每当孩子犯错,出现不良行为时,批评就成了父母的一种教育方法,但是怎样批评是一种艺术,一旦处理不好, 很可能伤害孩子或者不良行为愈演愈烈。


网上一段“小女孩训家长”的视频特别火:


视频中,小女孩因被家长批评,“语重心长”教育家长如何正确对待孩子:


“你看人家动画里的是怎么教育孩子的,不骂孩子、不打孩子,只是批评他,让他改正,他们不就好好改了,而你们就啊啊啊,谁听你们的啊?”
小女孩一本正经地讲道理逗乐了很多人,也反应了很多孩子的心声,他们希望父母在批评教育的时候,能放低声音好好说话。

必须承认,父母很多批评,没有被孩子听进去,也没有达到教育的效果。


想要你的批评管用,必须避开几个常见的误区。

01

误区一:对人不对事


在我们身边有很多父母,批评孩子时,口无遮拦,只顾着发泄情绪,将批评的矛头指向孩子本身,而不是孩子的行为。


孩子学习不好,父母说:“你不是读书的料!”而不是说:“花的功夫不够。”


孩子不打招呼,是哦:“这么胆小,真没用”而不是说:“你还没准备好。”


孩子撒谎,说:“你这个撒谎精!”而不是说:“撒谎是不好的!”



当我们批评孩子的时候,应该就事论事,对孩子的行为进行评价,而不是任性、放纵地指责孩子的人格和品质。


“笨”和“花的时间不够”,"撒谎精”和“撒谎的行为”,“胆小没有”“准备不足”这两者是有本质区别的。


客观评价孩子的行为,孩子还可以通过努力去弥补和修正,但贴标签式的人身攻击,意味着孩子今后怎么做都于事无补,甚至会不断加深孩子对这些标签的印象。


在批评的艺术里,尽量避免这些以偏概全的过度概括化结论,即使是有很多行为问题的孩子,也要让他们看到可以变好的希望。


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误区二:不分时间场合


批评孩子之前,父母一定要注重时间和场合。


古人说,教育孩子有七不责:“对众不责、愧悔不责、暮夜不责、饮食不责、欢庆不责、悲忧不责、 疾病不责。”


拿“对众不责”来说,我见过很多家长,不分时间,不分地点,只要孩子让自己不满意了,不管三七二十一,先教训一顿再说。


如果身边人好言相劝,他们就会说:


“小孩子嘛,不打不骂记不住!”

“小孩子要什么面子!”


其实,正在成长中的孩子是最敏感脆弱的,即使是很小的孩子。



大庭广众下被批评的孩子,第一反应是逃避这个丢脸的情境,即使你说的再有道理,孩子也听不见。


很久之前看过一个报道,一个孩子因为在学校犯了点错,老师把孩子父亲叫到学校,这位父亲很气愤,当着办公室所有老师的面,一边骂,一边给了孩子一巴掌。


到了晚上,孩子迟迟没回家,家人连夜出去找,才发现孩子已经自杀了。


这个被打得的沉默孩子选择了这种极端方式,并不只是简简单单地扛不住事,而是众目睽睽之下的羞耻和难堪击垮了他。


无论是在亲戚面前、大街上、餐厅还是在学校......人前教子都要慎重。


03

误区三:批评声音太大的批评


有的父母批评孩子,靠的是吼孩子的音量。


然而,声音越大,就越有用吗?


第一,孩子听不进去。


我知道很多家长在辅导孩子写作业的时候,常常忍不住很大声地批评孩子,这里做错,那里漏题了。可孩子呢,你越大声,他越紧张,越写不好。


吼叫最直接的影响就是孩子的恐惧,他往往听不见你的大道理,只记住了你的歇斯底里。


低声地批评,更容易让孩子卸下防备,把注意力集中在批评的内容上,而不是你的音量。


第二,吼得多了,孩子就麻木了。


孩子一旦习惯了你的高声责骂,很容易引起心理极不耐烦或反抗的心理现象,有的孩子你怎么吼都不听,有的孩子则不服气,你大声,他比你更大声。


第三:父母声音越大,情绪化也越重


我经常建议家长朋友们在教育孩子的时候懂得控制音量,这个过程也是控制情绪的过程,少点情绪化,教育才能回归理性。


责备孩子的声音越小,孩子听得就越认真,教育的效果也就会越好。


04

误区四:拒绝孩子


我在地铁上曾看到一小朋友,惹了他妈妈生气,哭着喊“妈妈抱!”妈妈不停地推开孩子,用充满着拒绝和冷漠的语气地说:“你一个人在这里吧,我不管你了!”


生活中这样的场景也很常见,孩子调皮,妈妈带着隔离和拒绝的情绪去批评孩子


“你不是不走吗?过来干什么?”

“你别抱着我!知道你自己错了吗!”



对孩子而言,最令自己难过和害怕的批评,不是打骂,而是父母的不接纳。


虽然,这种方式似乎可以让孩子乖乖就范,但并不能让孩子认识到错误,反而让孩子觉得,犯了错,父母不再喜欢自己。这样的认知,很容易让孩子陷入焦虑。


批评孩子,要让孩子知道,我无条件接受你,我不接受的只是你的行为。


每个孩子犯错后,都希望父母一如既往地爱自己。


批评的目的,是为了让孩子知道哪里做错了,如何弥补犯下的错误,并不是单纯地让父母发泄情绪。


批评的原则,是在维护孩子的自尊心、尊重孩子的前提下进行的,少了这个原则,批评就没有意义。


对孩子的批评有的放矢,孩子正视自己所犯的错误,改正自己的错误,这才是批评之后最好的结果。


 
 

 
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